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教育传媒到校
2025年12月

教育传媒到校直击博爱医院八十周年邓英喜中学 - 2025年12月

英语教育层层递进　找到目标学有所成

博爱医院八十周年邓英喜中学的英语教育向来是学校课程体系的核心支柱，融入校园文化理念与整体办学框架中，从师资团队建设到课程设计，从课堂教学到课外拓展，处处体现王羲之《兰亭集序》——「群贤毕至，欣于所遇」的精神价值，也指引着英语教育的发展方向。李慧校长期望每一位学生在英语学习的过程中，既能收获知识，又能体验成长的喜悦，实现「快然自足」的学习状态。

建构专业教师团队　丰富课堂教学经验

教育的核心在于「人」，英文科能保持长期稳定的高质量教学，离不开一支深耕多年的专业教师团队。李校长表示：「大多数英文科老师已在学校任职十几甚至二十年，团队稳定性极强，不仅积累了丰富的课堂教学经验，更能基于学生的实际需求，不断优化课程框架与教学方法，让英语教学始终贴近学生的学习节奏。」与此同时，除了教育局配备的外籍英语老师，学校得到办学团体的支持，还额外增聘一名，不仅降低课堂师生比例，让学生有更多机会练习口语，更成为英语活动的推动者。他们走进校园各个角落，拍摄趣味英语短片，在英语角设计丰富的互动环节，鼓励学生培养英语自信。

实行分组教学制度　达致「拔尖保底」目标

为了让每一位学生在学习中得到适切关注，学校实行分组教学制度。英文科会根据学生的英语水平，细分为五个教学小组，让老师更好地关注学生的学习进度：对于基础较弱的学生，老师可以适当放慢教学节奏，拆解知识点，确保他们能跟上课程；对于基础较好的学生，则会提供额外的高阶教材，补充拓展知识点，实现「拔尖保底」的教学目标。这种因材施教的方式，不仅照顾到了学生的个体差异，更让每一位学生都能在合适的学习节奏中，看到自己的进步。

以能力提升为核心　掌握各项英语能力

学校在课程设计上始终以学生能力提升为核心，并注重与高中阶段、甚至升学需求的衔接。从中一级开始，学校就有意识地为学生铺垫应对日后DSE的能力基础。例如Integrated Skills，老师会逐步向学生渗透这类练习，让学生在三年初中学习中，循序渐进地适应阅读与听写任务。

在教材选择上，学校运用「兴趣引导」的原则，购买学生熟悉的英文版读物，例如《多啦A梦》的英文版漫画，让学生快速建立对英语的亲近感，激发他们的阅读兴趣。同时，针对不同水平的学生，教材也会有所区分：初中英语高水平的学生会使用难度较高的教材，以加快知识积累速度；英语水平稍逊学生则使用巩固基础的教材，确保他们能扎实掌握核心知识点。

举办境外游学团　以英语探索世界

境外游学团是学校英语拓展活动的亮点，也是连接课堂知识与真实世界的重要桥梁。学校的游学团以「学习为本、兴趣导向、规划联动」为原则，与学生的兴趣爱好、升学规划紧密结合。例如2024年组织学生前往英国剑桥大学体验音乐课程，与大学教授互动学习——有学生因这次经历，明确「考取剑桥」的目标；2025年则走进德国、奥地利、捷克，安排宝马汽车厂参观、实景写生等活动，对音乐、艺术、工程、科技等领域有更深入认识，为生涯规划埋下种籽。

学校计划来年暑假组织学生前往澳洲，并且今后每年都会安排至少一次前往英语国家的游学团。李校长表示：「每一次游学前，老师都会指导学生制定学习目标；游学过程中，要求学生记录英语日记、完成小课题；游学结束后，组织分享会，让学生总结收获。我们希望将英语从『考试工具』变为『认识世界的桥梁』。」

沉浸式英语环境　多元活动吸收英语

学校通过多种形式为学生营造沉浸式英语环境。每周一、三、五的午膳时间，English Corner都会定时开放，老师会准备各类桌游，学生在玩游戏的过程中，需要听懂英语规则、用英语交流策略，不知不觉中提升听说能力。学校希望帮助学生养成定期用英语交流的习惯，尤其是对于家庭英语环境较薄弱的学生，弥补他们课外英语输入的不足。

每年，学校还会定期开展三次主题式英语活动，例如配合教育局「智慧语录」项目设计的摊位游戏，学生在参与游戏的过程中，接触到实用的英语表达，还能感受英语学习的趣味。此外，万圣节、圣诞节等节日期间，老师会带领学生开展主题活动：万圣节时通过「Trick or Treat」游戏练习口语，圣诞节时则用角色扮演提升英语互动趣味。

与此同时，学校还组建「英语大使」团队——成员由老师推荐、学生自愿报名，经过面试选拔产生，分设首席、副首席等席位，负责协助老师组织English Corner、节日主题活动等。每逢学校大型活动（如开放日），英语大使还会承担英文接待、采访等任务；每周四的英语早会，也由英语大使负责主持、分享、宣传活动等。学校希望通过「学生影响学生」的方式，让英语学习成为一种校园风尚。

全方位教学衔接　学生发挥英语所长

小学过渡至中学，是学生英语学习的关键转折期。在升中前的暑假，学校会开展「适应课程」，英文科老师提前与学生接触，介绍初中英语课程的特点、学习方法，并进行基础知识巩固；开学后，英语水平高的学生使用高阶教材，并参加由外籍英语老师带领的「英语朗诵训练」，进一步提升语言素养；英语水平稍逊的学生则在小组教学中，由老师灵活调整教学进度，确保他们扎实掌握基础知识。

进入高中阶段，学校除在课堂内/外继续深化初中各项拔尖保底措施外，还在周六、长假期提供拔尖/巩固课程予有需要学生。而中六级学生，则需在周六参与英语强化训练，内容涵盖DSE听说读写各个范畴，针对考试难点进行专项突破。凡此种种，均为学生进入大学/专上学院、考取TOFEL或IELTS作好准备。

设立完善奖励制度　学生努力被看见

为激励学生坚持英语学习，学校设立完善的奖励制度，并得到博爱医院董事局的全额资金支持。在基础奖项方面，学校对中英数三科设有「最佳进步奖」，奖励全级进步幅度最大的五位学生；针对英文科，学校还额外设立了「英语学习过程进步奖」，专门奖励在英语听说读写任何一环节有明显提升的学生，鼓励他们重视学习过程而非仅关注成绩。此外，学校还推出「英语阅读奖励计划」，学生完成一定数量的英语读物，并提交读书报告，就能获得奖励。这些奖项不仅是物质上的鼓励，更能让学生感受到自己的努力被看见，得到肯定。